从阅读寻求行为角度对我国移动互联网用户的阅读行为进行实证分析，发现当前移动阅读用户主要通过智能手机和平板电脑、浏览器和客户端软件、移动通信网络和Wi-Fi等无线网络获取读物，通过随意浏览、导航、检索、社会化推荐和广告寻找移动阅读内容；用户选择的主要移动阅读服务机构是电信运营商和知名传统互联网服务商，出版社、报社、杂志社等传统出版机构和图书馆提供的移动阅读服务也较受欢迎。公共图书馆、高校图书馆应加大推广力度，基于用户的移动阅读寻求行为特征，开发与优化移动阅读服务系统，加强移动阅读服务推广。

在阅读认知理论与阅读学理论的基础上，提出移动阅读利用行为的框架。实证分析发现，当前的主要移动阅读方法是快速浏览，主要移动阅读内容是新闻、娱乐等轻阅读内容，移动阅读内容的主要加工形式是摘要、目录和综述，主要载体形式是文本+图和纯文本，主要出版形式是网页和图书；大部分用户阅读短篇内容更多；一半用户明确反对移动阅读内容中的广告；用户每次进行移动阅读的平均时长主要在30分钟以内，每天的平均时长主要在1小时以内；用户移动阅读的时间（地点）主要分布在交通途中、等候时、家中无聊时、睡觉前。基于调查分析结论，提出有针对性改进移动阅读服务内容和方式的策略。

在梳理交流与协作信息行为相关研究成果的基础上，提出移动阅读交流行为模型。实证研究发现，大部分移动阅读用户都会与别人交流阅读内容，26-30岁、本科学历的用户移动阅读交流的比例最高，收入越高的用户交流比例越高；即时通信工具和微博是当前移动阅读交流最受欢迎的公共平台，腾讯、新浪、中国移动、百度的阅读平台是最受欢迎的专门阅读社区；移动阅读用户交流最多的对象是自己的好友，其次是其他读者和作者；交流最多的内容是评论，其次是摘要，再次是阅读笔记、标签、批注等；使用最多的移动阅读交流方法是聊天讨论，其次是发表评论，再次是转发、发表日志心情、关注或收看收听、上传、推荐；移动阅读交流后最多的延伸行为是查询了解相关知识，其次是访问相关链接网站。基于调查分析结论，提出有针对性地改进移动阅读服务内容和方式的策略。

以南京地区高校学生为对象，调查研究大学生移动阅读行为中存在的沉迷现象，发现高校学生中普遍存在不同程度的移动阅读沉迷问题，男生、文科生和年龄越小、学历越低的大学生更易于沉迷移动阅读。从读者自身和服务机构两方面分析高校学生移动阅读沉迷现象的成因，提出加强对大学生进行移动阅读引导和加强移动阅读服务管理等对策。