[目的/意义] 为完善学科知识结构的揭示过程，将隐含的、抽象的学科知识结构具象化，形成较为严谨的方法规范和理论范式。[方法/过程] 对揭示学科知识结构所调用的相关理论、方法、技术等进行系统分析，将"三计学"理论（文献计量学、科学计量学和信息计量学）、社会网络分析方法、学科知识结构理论和知识图谱技术进行集成优化和协同整合。[结果/结论] 构建学科知识结构揭示模型，即以"三计学"模块为基础、社会网络分析模块为支撑、学科知识结构模块为牵引、知识图谱模块为输出、四大模块交叉融合的"233-1理论模型"，为实证研究提供理论支撑，也为相关研究提供方法学参考和依据。

[目的/意义] 规范学科知识结构揭示的流程，为知识结构的实证研究提供可借鉴的研究范式，尝试促进揭示学科知识结构研究范式的理论体系的完善。[方法/过程] 在理论模型指导下，交叉融合四大模块： "三计学"（文献计量学、科学计量学和信息计量学）基础模块、社会网络分析支撑模块、知识结构牵引模块、知识图谱输出模块，根据知识结构的高、中、低三个不同层级，针对性地探讨揭示不同层级知识结构的方法流程。[结果/结论] 最终提出学科领域数据准备、知识结构凝练、知识结构解读为基础步骤的学科知识结构揭示流程。

[目的/意义] 基于"233-1理论模型"，对国外图书情报学（LIS）领域学科动态知识结构进行实证研究。[方法/过程] 以Web of Science中2006-2015年间近10年LIS领域的核心期刊文献数据为研究对象，利用时间-关键词共现分析构建时间-关键词二维矩阵，采用聚类分析、社会网络分析、时序词频统计和主题分类4种方法对时间-关键词二维矩阵进行可视化，根据gCLUTO对时间窗的划分结果，将时间窗，划分为3个阶段并结合各时间段高被引论文的关键词对LIS领域学科动态知识结构进行多维度分析。[结果/结论] 国外图书情报学领域近10年的动态知识结构呈现4种维度，即从孤立到融合、从管理到技术、从信息到知识、从理论到实践的不断嬗变。

[目的/意义] 提出3种主题演化模式：主题全局演化、主题团簇演化和主题协同演化，以期梳理学科知识结构的演化模式，进一步丰富揭示学科知识结构的研究范式。[方法/过程] 以Web of Science中2001-2015年间图书情报学领域的核心期刊文献数据为研究对象，以"计量学"为研究主题，基于时序分析、主题-关键词共现分析构建2-模网络，利用NetDraw对各主题演化模式进行可视化呈现。[结果/结论] 通过深入比较3种演化模式得出：主题全局演化可以直观、系统把握学科的历史轨迹和研究路径；以"团簇状"为子网络单元的主题团簇演化模式，可以更为细粒度、挖掘深度更高、更全面系统、真实具体地仿真主题演化；而主题协同演化，结合全局演化和团簇演化的优势，能以"联系与发展"的视角揭示主题在演化过程中彼此之间的关联程度及其融合与独立趋势。