学校教育能否改善发展性阅读障碍儿童的阅读能力?——来自三年跟踪实验的证据

李洪晨

图书情报工作 ›› 2025, Vol. 69 ›› Issue (12) : 32-40.

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图书情报工作
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图书情报工作 ›› 2025, Vol. 69 ›› Issue (12) : 32-40. DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2025.12.003 CSTR: 32305.14.CN11-1541.2025.12.003
专题：发展性阅读障碍群体服务研究

学校教育能否改善发展性阅读障碍儿童的阅读能力?——来自三年跟踪实验的证据

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Does School Education Improve Reading Ability in Children with Developmental Dyslexia? Evidence From a Three-year Follow-up Experiment

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