信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现

doi:10.13266/j.issn.0252-3116.2022.09.008

图书情报工作 ›› 2022, Vol. 66 ›› Issue (9): 74-81.DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2022.09.008

信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现

陈晓红¹, 高凡², 朱维凤¹, 何雪梅¹, 杨勇¹, 夏琬钧¹, 张祖涛¹

1. 西南交通大学图书馆, 成都 610031;
2. 西南交通大学公共管理与政法学院, 成都 610031

收稿日期:2021-02-24 修回日期:2021-05-26 出版日期:2022-05-05 发布日期:2022-05-12
作者简介:陈晓红,副研究馆员,E-mail:victoriachengxia@163.com;高凡,教授,党委书记;朱维凤,馆员;何雪梅,馆员;杨勇,馆员,硕士;夏琬钧,馆员,博士研究生;张祖涛,馆长,教授。
基金资助:
本文系2020年度西南交通大学研究生教育研究项目"基于学术不端检测视角探析图书馆保障研究生学位论文质量的机制和有效路径"(项目编号:YJG4-2020-Y045)和西南交通大学2020年校级本科教育教学研究与改革项目"构筑'三堂互融'信息素养混合式教学体系,培养大学生学术创新能力"(项目编号:20201029)研究成果之一。

The Construction and Implementation of Blended Teaching Mode of Information Retrieval Based on Concept SPOC

Chen Xiaohong¹, Gao Fan², Zhu Weifeng¹, He Xuemei¹, Yang Yong¹, Xia Wanjun¹, Zhang Zutao¹

1. Library of Southwest Jiaotong University, Chengdu 610031;
2. School of Public Affair & Law of Southwest Jiaotong University, Chengdu 610031

Received:2021-02-24 Revised:2021-05-26 Online:2022-05-05 Published:2022-05-12

摘要/Abstract

摘要： [目的/意义]MOOC的出现，改变了信息素养教育教学的形态和方式。有必要对信息素养教学模式进行深入探究，以适应新形势下的教学变革，为我国高校图书馆信息素养混合式教学提供参考。[方法/过程]在梳理已有的SPOC混合式教学及模式之后，从《高等教育信息素养框架》提出的信息素养内涵出发，基于五星教学原理，构建以学生为中心的“准备、课前、课中、课后”的SPOC混合教学模式，并集合多个教学实例，应用到实践中。[结果/结论]实施该模式后发现，学生的综合信息素养得到有效提升，其批判性思维和创新能力得到促进，教学效果较为明显。

关键词: 信息素养, SPOC, MOOC, 教学模式, 混合式, 高校图书馆, 《高等教育信息素养框架》, 五星教学原理

Abstract: [Purpose/Significance] MOOC has changed the form and method of information literacy education.To provide reference for the hybrid teaching of information literacy in university libraries in China,it is necessary to deeply explore the information literacy teaching mode to adapt to the teaching reform under the new situation. [Method/Process] After combing SPOC hybrid teaching and mode, based on the Framework for Information Literacy for Higher Education and the Five-star Teaching Principle, a new SPOC hybrid teaching mode was constructed, which was student-centered and composed by "preparation", "before class", "in class" and "after class".And a number of teaching examples are collected and applied to practice. [Result/Conclusion]After the implementation of the model, it is found that students' comprehensive information literacy has been improved effectively, their critical thinking and innovation ability has been promoted, and the teaching effect is obvious.

Key words: information literacy, SPOC, MOOC, teaching mode, blended teaching, library in universities, Framework for Information Literacy for Higher Education, Five-star Teaching Principle

中图分类号:

G434
G252.7

陈晓红, 高凡, 朱维凤, 何雪梅, 杨勇, 夏琬钧, 张祖涛. 信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现[J]. 图书情报工作, 2022, 66(9): 74-81.

Chen Xiaohong, Gao Fan, Zhu Weifeng, He Xuemei, Yang Yong, Xia Wanjun, Zhang Zutao. The Construction and Implementation of Blended Teaching Mode of Information Retrieval Based on Concept SPOC[J]. Library and Information Service, 2022, 66(9): 74-81.

参考文献

[1] 李燕.多维度立体式文检课教学模式的构建与实践[J].图书情报工作,2014, 58(10):103-106,127.
[2] 康叶钦.在线教育的"后MOOC时代"——SPOC解析[J].清华大学教育研究,2014,35(1):86-93.
[3] 陈晓红,高凡,何雪梅. 融合"MOOC"课程和"翻转课堂"理念优势的信息素养教学模式构建与实践[J].图书情报工作,2016,60(6):32-37.
[4] FOX A. From MOCs to SPOCs. Communication of the ACM, 2013, 56(12):38-40.
[5] HOFFMAN R. MOOCs-best practices and worst challenge[EB/OL].[2021-01-10].http://www.acasecretariat.be/index.php?id=674,ACA seminar brussels.
[6] 罗国锋.文献检索课SPOC混合教学模式构建与实践[J].图书馆论坛,2016,36(4):72-78.
[7] FOX A, PATTERSON D. Software engineering curriculum technology transfer:lessons learned from MOOCs and SPOCs[EB/OL].[2022-01-10]. http://www.eecs.berkeley.edu/Pubs/TechRpts/2014/EECS-2014-17.html.
[8] CONWAY M.HarvardX's new fall offerings to include two SPOCs.[EB/OL].[2022-01-10].https://www.thecrimson.com/article/2013/6/21/new-edx-fall-2013/.
[9] BORREGO Á. The impact of MOOCs on library and information science education. Education for information,2019,35(2):87-98.
[10] 董红丽.SPOC环境下高校图书馆信息素养教育的SWOT分析[J].白城师范学院学报,2019,33(Z1):109-112.
[11] 黄丽霞,董红丽.基于SPOC的高校信息素养教学模式构建[J].图书馆研究与工作,2018(4):44-48.
[12] 亓路路."互联网+"背景下高职信息检索课程的SPOC教学模式研究[J].福建茶叶,2020,42(3):169.
[13] 梁红妮.MOOC、SPOC和传统课堂混合教学模式的构建研究——以信息检索课为例[J].情报探索,2017(5):26-31.
[14] 严焱峰."互联网+"背景下高校信息检索课程的SPOC教学模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(21):100-101,110.
[15] 柳丽花, 张军, 刘晶,等. 依托SPOC的形成性评价在医学文献检索课程教学中的应用[J]. 中华医学教育杂志, 2021, 41(3):276-279.
[16] 蒲东兵,孙英娟,陈阳,张邦佐.基于SPOC的线上线下混合教学模式探究与实践[J].长春师范大学学报,2019,38(10):149-154.
[17] 杨莉,樊姗,宋振世.Blackboard混合学习模式下的信息素养教学探究[J].图书情报工作,2019,63(3):90-97.
[18] 李颖,刘婷婷.创新创业教育嵌入信息检索SPOC教学模式的探索与实证研究——以沈阳农业大学为例[J].图书情报导刊,2018,3(4):62-66.
[19] 马鲁伟,陈晓亮,郑海山,等.在线教学平台应急管理及图书馆应对策略——以厦门大学SPOC平台为例[J].图书情报工作,2020,64(15):144-150.
[20] Association of College and Research Libraries. Framework for information literacy for higher education[EB/OL].[2022-01-09].http://www.ala.org/acrl/standards/ilframework.
[21] 盛群力.五星教学模式对课程教学改革的启示[J].教育发展研究,2007(24):33-35.
[22] 何克抗.从Bending Learning 看教育技术理论的新发展[J].电化教育研究,2004(3):1-6.

信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现

The Construction and Implementation of Blended Teaching Mode of Information Retrieval Based on Concept SPOC

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

[1]	邓胜利, 蔡芸娜. 国外高校图书馆参与虚假健康信息治理调研及启示[J]. 图书情报工作, 2022, 66(9): 23-32.
[2]	张芳, 荣方超, 李刚. 北美华人图书馆员联盟:历史演进、组织形式与战略走向[J]. 图书情报工作, 2022, 66(8): 144-151.
[3]	万子琛, 鄢小燕, 朱冬亮. 国外高校图书馆研究支持服务及馆员角色转变探究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(7): 144-152.
[4]	叶兰. 高校图书馆科学数据管理服务能力成熟度模型构建与应用研究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(6): 3-14.
[5]	梁美宏, 孙清玉, 林峥, 陶媛媛. 面向重点团队的H大学图书馆知识产权信息服务案例研究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(6): 34-42.
[6]	耿哲, 郭晶. 21世纪以来我国高校图书馆服务质量效益与服务创新动力研究回顾与展望[J]. 图书情报工作, 2022, 66(6): 126-136.
[7]	杨眉, 潘卫, 董珏, 陈天天. 一流学科建设视角下的情报实证研究与服务策略探析[J]. 图书情报工作, 2022, 66(5): 72-79.
[8]	赵玮佳, 郝群, 张立彬. 高校图书馆外文数据库资源建设的使用统计和分析思考——以复旦大学4个数据库的实践为例[J]. 图书情报工作, 2022, 66(4): 73-86.
[9]	柯佳秀, 张宇娥, 杜丽. 全学科统筹视角下高校期刊资源的保障优先级计量研究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(4): 87-94.
[10]	杨勇, 刘云, 高凡. 高校图书馆嵌入式教学的实践经验与思考——以西南交通大学为例[J]. 图书情报工作, 2022, 66(4): 95-102.
[11]	廖青云, 李玲, 路璐, 费鹏飞, 邹沐宏. 信息素养教育直播培训的学员专注度影响因素实证研究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(3): 65-71.
[12]	胡永强, 王宇. 图书馆党史学习教育与红色文化推广融合路径探究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(2): 66-73.
[13]	张凤斌, 刘亚丽, 李海英. 高校图书馆为学校人力资源项目提供决策支撑的探索与实践——以东北林业大学图书馆为例[J]. 图书情报工作, 2022, 66(2): 82-89.
[14]	梁兴堃, 陈诺. 图书馆焦虑的测量、前因和后果——基于高校图书馆用户的实证研究[J]. 图书情报工作, 2022, 66(19): 61-71.
[15]	孙媛媛, 李书宁. 接受美学视域下的高校图书馆艺术阅读推广服务模式研究——以北京师范大学图书馆为例[J]. 图书情报工作, 2022, 66(19): 84-91.