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    2025, 69(24): 0-0.
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  • 专题:新质生产力视域下的科研创新与知识转化
  • 专题:新质生产力视域下的科研创新与知识转化
    姚山季
    2025, 69(24): 3-3.
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  • 专题:新质生产力视域下的科研创新与知识转化
    吴志祥, 邓会, 朱晓峰, 张卫, 王昊
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    [目的/意义] 功勋科学家不仅为大国重器的研发做出卓越贡献,也承载着共和国优秀科技传统的文化基因。研究其人生历程中的知识演进与各阶段之间的内涵式关系,对于深刻认识该群体具有重要意义。[方法/过程] 以27 位功勋科学家为研究对象,采用扎根理论的程序化编码方式,从 600 余万字长传记全文本中凝练、归纳形成功勋科学家知识演进理论框架,并对其内涵、特征以及知识形态与价值展开分析。[结果/结论] 功勋科学家知识演进阶段包含知识吸纳、知识创造、知识善用、知识传承以及知识渗透;各阶段之间具有时序交叉、因果联动与代际流动的非线性特征;演进过程中知识的形态、功能与价值变迁,体现了“功勋”的知识性、历史性与持久性。研究在启发中国科学家新研究、优化当前杰出科技人才培育新策略、组织中国科学家故事新叙事等方面具有参考价值。
  • 专题:新质生产力视域下的科研创新与知识转化
    姚山季, 刘文利, 严锐, 刘德文
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    [目的/意义] 大语言模型作为发展新质生产力的重要动能,在提高科研人员工作效率的同时也衍生出大语言模型依赖问题。探讨大语言模型依赖对科研人员创造力影响的“双刃剑”效应,为人工智能时代提升科研人员创造力提供实践启示。[方法/过程] 基于资源保存理论,从资源损耗和资源增益视角构建大语言模型依赖影响科研人员创造力的“双刃剑”效应理论模型,并通过 346 份问卷调查数据进行实证检验。[结果/结论] 大语言模型存在性依赖通过引发焦虑负向影响科研人员创造力,功能性依赖通过提升心理可得性正向影响科研人员创造力;资质过剩感不仅增强存在性依赖对焦虑的正向影响,也增强焦虑在存在性依赖与科研人员创造力之间的中介作用;此外,资质过剩感同样增强功能性依赖对心理可得性的正向影响及心理可得性在功能性依赖与科研人员创造力之间的中介作用。
  • 专题:新质生产力视域下的科研创新与知识转化
    金洁琴, 颜喻惟
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    [目的/意义]学术论文是传播和检验科学知识的主要形式,其知识结晶进入政策能够提升文件的科学性和合理性。通过评价其政策影响力,可以有效展示学术论文如何转化为政策行动,探索学术论文影响力评价的新视角。[方法/过程]运用Sentence-BERT、SBERTopic等文本挖掘技术,从提及影响力、主题潜在影响力和语句影响力3个维度,构建基于语义关联的学术论文政策影响力评价指标体系。以2010—2024年人工智能领域的论文和政策文本进行实证分析,结合熵权—TOPSIS评价法对指标赋予权重,综合评价政策影响力。[结果/结论]仅有少数论文展现出较高的政策影响力,这些论文的主题分布和提及内容有一定的偏向性;在不同评价标准下,人工智能领域论文的影响力存在显著差异。未来学者和决策者应合力破解学术论文的政策转化难题,建立健全政府智库平台,推动学术论文更多、更快地进入政策制定流程,探索更加全面有效的评价体系。
  • 研究论文
  • 研究论文
    丁瑾, 刘细文, 刘玉, 王元新
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    [目的/意义]推进开放科学发展已成为全球共识,通过研究开放科学议题,为我国开放科学政策议程设置和开放科学研究提供有益框架借鉴。[方法/过程]收集国内外开放科学主题研究文献、开放科学政策文本和会议信息,基于文献研究、LDA主题模型和内容分析提炼归纳开放科学主题,结合政策需求,构建开放科学政策议题框架及内容。[结果/结论]从开放科学要素、开放科学应用、开放科学效益、开放科学评价4个维度构建开放科学政策议题框架,并从目标要素、主体要素、客体要素、环境要素、实践应用、技术应用、创新方法、经济效益、社会效益等角度解析框架内容。我国尚未制定开放科学总体规划和行动路线,建议加强顶层设计、利益相关方政策协调、开放科学研究和开放科学国际合作,尽快形成开放科学发展的中国方案。
  • 研究论文
    付远方, 方朝阳
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    [目的/意义]构建革命历史事件叙事化开发模型,旨在实现革命历史事件的一体化动态语义表达,满足多源革命历史资源的整体叙事化开发需求,为后续革命历史资源活化研究提供理论与实践参考。[方法/过程]以革命历史事件这一革命历史资源综合体为研究对象,在深入考究革命史料的基础上,结合叙事理论与本体语义技术,通过CIDOC CRM等本体模型构建革命历史事件知识库,并探究本体对象间的逻辑结构和动态演化过程,提出基于演化结构图的叙事化开发模型。[结果/结论]革命叙事化开发模型能够有效用于对革命历史事件的一体化动态描述,基于该模型开发的可视化系统可实现革命历史事件的数据管理、语义查询与回溯推演。
  • 研究论文
    王玉琢, 章成志, 张恒, 赵毅
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    [目的/意义]算法是人工智能时代的核心构成要素之一,也是现代科学研究的核心研究对象和研究方法。对特定领域的算法学术影响力进行量化评估,可为科学家选择、改进和应用算法提供参考。[方法/过程]基于自然语言处理领域会议论文全文,开展算法实体及其被提及频次、位置、动机等多维度特征的自动识别,在此基础上构建融合不同内容特征的影响力指标,对算法实体在NLP领域的学术影响力进行分析。[结果/结论]算法实体在论文“方法”相关章节、以“直接使用”的动机被提及最多。相较于单一特征指标,综合频次、位置、动机的综合指标所得结果最接近专家评价的金标准结果。在不同算法实体中,里程碑式的经典算法、性能优越的新兴算法可获得更高的学术影响力。结果为特定类型的学术实体影响力评价提供完整的实体获取、特征分析、影响力量化研究框架,为基于细粒度实体的知识服务奠定基础。
  • 研究论文
    刘婷, 刘洋, 陆泉
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    [目的/意义]数据要素结合应用场景完成价值释放是当前学术界与产业界关注的热点。全面梳理在线健康社区的数据要素价值化过程,探究其作用机制,以便于对在线健康社区数据要素价值化过程有更清晰、更系统化的理解,为充分释放数据要素价值提供一定参考。[方法/过程]基于信息生态理论,采用内容分析法对在线健康社区研究相关文献开展质性研究,通过多轮编码分析,总结提炼在线健康社区数据要素价值化信息生态的组成要素,以数据要素价值最大化释放为目标构建在线健康社区数据要素价值化路径模型并剖析其内部实现机制。[结果/结论]信息人、信息、信息技术、信息环境与系统价值等要素构成在线健康社区数据要素价值化路径模型,并通过要素间的多元协同机制与动态反馈机制促进数据要素价值递进实现。
  • 研究论文
    武文秀, 徐士贺, 马明迪
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    [目的/意义]元宇宙情境下图书馆正在经历从传统实体空间向虚拟数智空间的转型,虚拟数智人的应用逐渐成为图书馆知识服务的核心支撑角色,但在赋能的同时也是一把双刃剑,有必要对其安全风险进行探讨。[方法/过程]辨析虚拟数智人的概念,梳理虚拟数智人在元宇宙情境下图书馆中的功能角色及其面临的安全挑战,在此基础上探讨对其安全风险的应对策略。[结果/结论]梳理出技术脆弱性与虚实接口攻击风险、多模态数据隐私聚合风险、文化适配性算法偏见风险、去中心化网络新型攻击范式风险、虚实身份信任链断裂风险五大关键安全风险,针对虚拟数智人的安全风险问题,基于协同治理理论,针对性地提出应对策略,以期为未来元宇宙情境下图书馆的安全发展提供理论基础和实践指导。
  • 研究论文
    杜希林, 孙鹏, 薛佳
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    [目的/意义]“公共图书馆城乡服务一体化”是我国公共文化城乡一体化建设的重要组成部分,已然成为我国公共文化事业治理体系和治理能力现代化的重要内容与任务,其研究与实践具有重要战略意义和现实意义。[方法/过程]采用文献调研、网络调查、归纳分析等研究方法,对55篇高质量文献进行理论梳理,对嘉兴、广州、东莞、深圳等具有代表性的“头部方阵”进行重点透视与观测,同时对西宁、河源等经济欠发达地区的实践情况进行剖析,全视角分析公共图书馆城乡服务一体化研究与实践的现状及存在的不足。[结果/结论]基于现有研究与实践,从5个方面提出公共图书馆城乡服务一体化的进阶路径:完善体制机制,创新管理生态;优化资源配置,构建坚实底座;丰富服务供给,面向真实需求;强化技术赋能,塑造数智场景;健全评估反馈,保障长效发展。
  • 研究论文
    苏芳荔, 张龙颖
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    [目的/意义]随着生成式AI技术的迅猛发展,相关领域的人才需求激增,呈现出“人才荒”的局面。学校教育如何精准对接人才市场动态需求,调整教学体系成为当下亟待解决的问题。[方法/过程]以Indeed为数据来源,收集生成式AI领域岗位的招聘广告,对其中的岗位职责与能力要求描述进行聚类分析和观点挖掘。[结果/结论]研究发现,生成式AI领域岗位的主要岗位职责包括:前沿研究与知识共享、模型和算法的研发、客户需求分析与满足、生成式产品的研发及管理、可扩展的解决方案开发与实施、团队管理与领导、战略规划等7方面。能力要求除学历、专业之外,还包括生成式AI基础知识、算法和编程能力、软件工程与架构、数据处理、云计算平台经验、产品开发等知识技能与业务要求,以及沟通和合作能力、领导能力、问题解决能力、适应与抗压能力等个人素质能力要求。除此之外,还包括学术成果、拥有创业经历和心态的要求。最后基于分析结果对我国生成式AI人才培养提出可供借鉴的建议。
  • 海外观察
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    吴瑾, 王宇, 薛佳
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    [目的/意义]对美国高等教育界和高校图书馆的信息素养教育进行积极探索,以此为我国高校图书馆信息素养教育课程建设提供借鉴。[方法/过程]通过梳理美国高等教育信息素养教育标准、框架的演进,结合对美国高校图书馆开展信息素养教育创新实践的分析,总结美国高校图书馆信息素养教育以元素养为教育核心理念、与学术研究有机融合、关注批判性思维养成、重新定义图书馆员角色、拓展信息素养教育边界、积极应对泛信息环境等发展趋势与新特点。[结果/结论]借鉴美国的信息素养教育实践经验,在加强政策引领,构建多维合作教育模式,拓展信息素养教育应用场景、打造多模态教育空间、加强师资培养等方面,可对我国提供重要启示。
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    2025, 69(24): 149-156.
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