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2022 , Vol. 66 >Issue 5: 142 - 152

DOI: https://doi.org/10.13266/j.issn.0252-3116.2022.05.015

海外观察

日本公共图书馆灾害应急教育实践调查及启示

  • 李睿 ,
  • 吴群英
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  • 四川大学灾后重建与管理学院 成都 610207
李睿,副院长,教授,博士生导师。

收稿日期: 2021-08-01

  修回日期: 2021-10-15

  网络出版日期: 2022-03-21

基金资助

本文系四川大学研究生教育教学改革重点项目“灾害应急信息管理知识体系构建及课程建设”(项目编号:GSSCU2021032)和国家社会科学基金西部项目"创新经济学视野下的专利引用关系再认识及其评价意义再研究"(项目编号:20XTQ008)研究成果之一。

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Investigation and Enlightenment on the Practice of Disaster Emergency Education in Japanese Public Libraries

  • Li Rui ,
  • Wu Qunying
Expand
  • Institute for Disaster Management and Reconstruction, Sichuan University, Chengdu 610207

Received date: 2021-08-01

  Revised date: 2021-10-15

  Online published: 2022-03-21

Fold

摘要

[目的/意义] 重大灾害事件中,公民自救意识弱应急能力低的问题日益突显,全民灾害应急教育已成为一项亟待开展的公共文化服务。研究旨在关注图书馆如何在这项公共文化服务中有效发挥其教育职能。[方法/过程] 选取颇具灾害应急教育经验的日本公共图书馆为借鉴对象,从合作参与要素与体验学习路径两个维度对59所日本公共图书馆的灾害教育活动展开网络调查,研究其合作对象、服务对象、教育资源、政策制度、文化环境等合作参与要素的构成,抽取其促进知识理解和转化的体验学习路径。[结果/结论] 参考日本公共图书馆的实践,从合作参与要素和体验学习路径两方面为我国公共图书馆开展灾害应急教育提出建议。

关键词： 日本; 图书馆; 灾害应急教育; 合作参与; 体验学习

本文引用格式

李睿 , 吴群英 . 日本公共图书馆灾害应急教育实践调查及启示[J]. 图书情报工作, 2022 , 66(5) : 142 -152 . DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2022.05.015

Abstract

[Purpose/significance] In major disaster events, the problems of citizens’ low self-help awareness and low emergency response capabilities have become increasingly prominent. Disaster emergency education for the whole people has become a public cultural service that needs to be developed urgently. This paper aims to study how libraries can effectively perform their educational functions in this public cultural service. [Method/process] This paper selected Japanese public libraries with considerable experience in disaster emergency education as reference objects, conducted an online survey of the disaster education activities of 59 Japanese public libraries from the two dimensions of cooperative participation elements and experiential learning paths. This paper studied the composition of cooperative participation elements of cooperation objects, service objects, educational resources, policy systems and cultural environment, and extracted the experiential learning paths that promote understanding and transformation of knowledge. [Result/conclusion] With reference to the practice of Japanese public libraries, this paper provides some suggestions for the development of disaster emergency education in domestic public libraries from two perspectives of cooperative participation elements and experiential learning paths.

Key words： Japan; library; disaster emergency education; cooperative participation; experiential learning

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