[目的/意义] 探讨在线直播教学平台质量对大学生学习能力的影响及其作用路径,以期为高校在线直播教学的研究提供参考。[方法/过程] 以在线直播教学的特点为依据,以信息系统成功模型为架构,以知识共享和满意度为链式中介,构建在线直播教学平台质量对大学生学习能力的影响模型。对578名大学生进行问卷调查,并对收集的数据进行检验。[结果/结论] 平台的系统质量、服务质量直接显著正向影响大学生学习能力;平台的资源质量、功能质量对大学生学习能力的直接影响不显著,但间接影响显著;知识共享和满意度共同在平台系统质量、服务质量与大学生学习能力间起部分中介作用;知识共享和满意度共同在平台功能质量、资源质量与大学生学习能力间起完全中介作用。
关键词:信息系统成功模型|在线直播教学平台|学习能力|知识共享|满意度|链式中介效应