指出网络化、数字化的信息环境影响着用户的信息需求，从而使叙词表的编制方法、技术和手段发生变革；合理、有效和灵活的叙词表编制体系将对网络信息的组织、检索等服务具有重要的支撑作用。阐述网络环境下叙词表的协同编制机制，分析网络环境下叙词表的基本特征，以此构建叙词表协同编制平台，对叙词表的编制系统进行优化。
主要依据班杜拉社会学习理论，选取大二学生为主体并构造榜样信息进行观察学习的实验研究。结果表明，处于观察学习环境的用户能够从外界环境获取信息进行学习，其替代性强化学习特征明显；在参考榜样信息的基础上，用户同时也依据自身检索结果调整检索策略，以尽快学会最优的检索策略。此外，场依存用户相比较更容易吸收外界干预信息进行学习，场独立用户则更倾向于重视自身经验进行学习。此研究可为有针对性地对不同学习者设计帮助系统提供参考。
美国作为世界上情报监听立法最早的国家，已形成较为成熟的法律制度体系。根据美国不同时期情报监听立法的特点，将其划分为早期（任意侦查阶段）、起源（确立“物理入侵”标准）、发展（确立“合理隐私期待”原则）、成熟（法律体系趋于完备）、突变（反恐形势下扩大执法机构的情报监听权力）5个阶段，并对5个阶段的标志性立法及其主要内容与特点作出梳理。
针对企业知识能力的评价问题，分析企业知识能力的评价维度，构建企业知识能力的评价指标体系，建立企业知识能力评价的物元模型，并结合实例运用可拓工程方法对企业知识能力进行评估与分析。通过研究，提出基础资源能力、知识运作能力、知识机制3个主要评价维度，设计15个指标的评价指标体系，构建企业知识能力的可拓综合评价模型，通过可拓综合评价能够得出待评企业知识能力的综合水平，并且可以反映待评企业的知识能力在不同维度上的竞争优势与差别。
