[Purpose/significance] Based on the practice of Chinese information literacy MOOCs, the paper puts forward some effective suggestions to the building and development of information literacy.[Method/process] By applying the method of literature research and case analysis, it investigates 35 information literacy MOOCs of the domestic main MOOC platforms. And with comparison of the new "Framework for Information Literacy for Higher Education", in terms of teaching content, teaching mode, teaching resources, teaching interaction and feedback, etc., it analyzes the present situation of domestic information literacy MOOCs construction.[Result/conclusion] By analyzing the current situation of construction and application, this paper puts forward some suggestions to improve the construction and development of information literacy education.
Zhou Qi
. Investigation and Analysis of the Information Literacy MOOC in China[J]. Library and Information Service, 2018
, 62(12)
: 143
-148
.
DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2018.12.018
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